30 DE XANEIRO, DÍA DA PAZ

"

Neste curso, como o tema reitor é a pintura,  o "Día escolar da Non Violencia e a Paz" traballamos a Picasso. 

O pintor malagueño fixo famosa á pomba como símbolo da Paz.

En 1945 finalizou a Segunda Guerra Mundial deixando unha grande cantidade de mortos e feridos. Tres anos despois, un grupo de intelectuais reuníronse para decidir como se podía evitar que unha guerra similar se repetise de novo.

Entre eles Pablo Picasso. Desde entón o pintor comeza a realizar unha serie de debuxos de pombas.

A Picasso encantábanlle os animais e as pombas acompañáronlle en moitas das súas obras. 

Nos eliximos o cadro, onde podemos ver catro caras con diferentes tons de pel. Con este cadro quérenos explicar a existencia de diferentes razas, todas elas unidas pola pomba da paz.

Todos os alumnos e alumnas colorearon este cadro do pintor, elaborando un mural con todos eles.

Os nenos e nenas de 4º de primaria elaboraron unha presentación sobre a vida de Pablo Ruiz Picasso.

RECREOS DE CONTO POLA PAZ

Para rematar todos cantamos a canción "ACUARELA DE CORES" de Toquihno, coa adaptación da letra o galego pola mestra de música.

Buli recomenda lecturas pola PAZ.

DETECTIVES DE CADROS

Esta actividade está proposta por Buli, para que os nenos e nenas investiguen  e poidan coñecer algo máis sobre a pintura.  Terán que cubrir unhas fichas e depositalas nun buzón, A clase que máis participe recibirá un "Bulipremio"

ECO PRECUSIÓN

ECO PERCUSIÓN é un proxecto que pretende achegar aos nenos e nenas entre 7 e 12 anos á familia dos instrumentos de percusión.

Coa percusión oral e corporal búscase un coñecemento do noso corpo, onde non só aprendemos a facer música con el , senón  que aportamos moitos beneficios ao noso sistema psicomotor.

A percusión ecolóxica é unha modalidade onde se traballa a conciencia sobre o medio ambiente, reciclando todo tipo de obxectos que poidan ser utilizados como instrumentos de percusión: bidóns, latas, cubos tixolas.... 

Este obradoiro foi impartido por Didier Díaz Mandan, para os alumnos e alumnas de 5º e 6º, facendo ao remate do mesmo, unha demostración para o resto do alumnado do centro.

RECEOS DE CONTO

PROXECTO CREARTE PRIMEIRO TRIMESTRE

Estes son algúns dos traballos realizados polo alumnado, sobre o proxecto da pintura que se está a traballar neste curso 2018-2019

Os nenos e nenas de 1º traballaron sobre a artista Maruja Mallo. Este era o pseudónimo de Ana María Gómez González, nada en Viveiro o 5 de xaneiro de 1902 e finada en Madrid o 6 de febreiro de 1995,  e que foi unha pintora surrealista galega.

Os alumnos e alumnas de 3º  coñeceron un pouco máis a vida e a obra de Xosé Otero Abeledo, alcuñado como Laxeiro, nado en Donramiro (Lalín) o 23 de febreiro de 1908 e finado en Vigo o 21 de xullo de 1996, e que foi un pintor galego dos máis representativos que ten dado Galicia en todos os tempos.

Libro Laxeiro

Os alumnos de 6º, ademais de estudar a Colmeiro, fixeron unha proposta para traballar conceptos matemáticos a través da obra de Mondrian e Kandinski. 
A raíz da obra de Mondrian, levaron á vida diaria os  coñecementos aprendidos nos temas da área de matemáticas relacionados coa xeometría. Foron quen de observar, medir, trasladar, colorear figuras xeométricas respetando o modelo inicial e engadindo algún elemento novo... Dentro da competencia  matemática, ciencia e tecnoloxía, aprenderon que este tipo de deseños serven para plasmar en teas, por exemplo.

Con Kandinski, os alumnos e alumnas foron quen de medir ángulos, lonxitudes de circunferencia, de traballar con liñas paralelas e perpendiculares sobre un modelo dado.

O alumnado de 5º de primaria traballou durante este primeiro trimestre "AS EMOCIÓNS" a través da arte cos cadros máis relevantes de Urbano Lugrís.

Urbano Lugrís González, nado na Coruña o 28 de xaneiro de 1908 e finado en Vigo o 23 de decembro de 1973, foi un importante pintor galego.

A súa vida está chea dunha actividade creadora pouco común, que lle permitiu plasmar as súas inquedanzas artísticas en medios tan diversos como a poesía, o teatro, a pintura e incluso a arquitectura.

A través das pinturas de Leandro Lamas, os nenos e nenas de cuarto coñeceron o uso das formas e dos cores que emprega o autor. A partir de aí fixeron as súas propias creacións comezando por facer o seu propio bosquexo antes de plasmalo en lenzo, no que usaron tempera e pincel para pintar traballos similares aos Leandro Lamas.